PRO SCIENTIA RURALIS

PRO AGRICULTURA HARGITAE UNIVERSITAS ALAPÍTVÁNY

PEDAGÓGUSI SZEREPKÖRÖK MOBILITÁSA A TÁRSADALMI VÁLTOZÁSOKBAN. INTERJÚELEMZÉS VÁROSI ISKOLÁKBAN DOLGOZÓ TANÁROKKAL FOLYTATOTT BESZÉLGETÉSEK ALAPJÁN
MOBILITY OF PEDAGOGICAL ROLES THROUGH SOCIAL CHANGE. INTERVIEW ANALYSIS BASED ON DISCUSSIONS WITH TEACHERS

HÁTSEK KINGA MÁRIA
Debreceni Egyetem, Magyarország / Csíkszereda, Románia
kingahatsek@yahoo.com

2018. (III. évfolyam) 2. lapszám 79-90.

PDF
18-2-borito

Absztrakt

Tanulmányom témája a csíki térségben dolgozó pedagógusok státuspozíciójának vizsgálata az önreflexív vélekedések alapján. A téma aktualitását a pedagógusi munka társadalmi megítélésében, a szerepkörök változásában, a tanári státusz újraértelmezésének lehetőségeiben látom. Félig strukturált interjúkkal vizsgáltam a pedagógusi presztízs befolyásoló tényezőit: szakmai elégtétel, támogatottság a rendszeren belül, elismerés a társadalomban, valamint a pedagógusi státusz meghatározó elemeit: pályamotiváció, szakmai helytállás és lojalitás, jövőkép.

Kulcsszavak: pedagógus, státusz, oktatás

Abstract

The subject of my study is the examination of the status position of teachers working in the Csík region based on self-reflective beliefs. I see the relevance of the topic in the social perception of the teaching profession, the changing roles of teachers, and the possibilities of reinterpreting teachers’ status. Through semi-structured interviews, I examined the factors influencing teachers’ prestige: professional satisfaction, support within the educational system, recognition by society, and the key elements determining teachers’ status: career motivation, professional commitment and loyalty, and future vision.

Keywords: teacher, status, education

Szakirodalom

  1. Badescu, G.–Claudiu, I.–Angi, D.–Subtirica, O. (2018): Educaţie pentru democraţie în şcolile din România. Editura Friedrich Ebert Stiftung, Bucureşti, pp. 29–43.
  2. Bakos, K. (2016): Hargita megyei pedagógusok szubjektív életminősége. Pro Scientia Ruralis, 1. évfolyam, 4. szám, pp. 160–170.
  3. Bakos, K. (2017): IKT és iskola. Szempontok a pedagógusszerep értelmezéséhez. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Eszközök és tartalmak. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 165–173.
  4. Biró, A. Z.–Páll, Z. (2016): Internet és oktatói szerepvállalás. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Internet – Iskola – Anyanyelv. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 72–113.
  5. Biró, A. Z.–Sárosi-Blága, Á. (2017): A pedagóguspályával kapcsolatos viszonyulásmódok elemzése a Hargita megyei pedagógustársadalom példáján. Pro Scientia Ruralis, 2. évfolyam, 3–4. szám, pp. 65–78.
  6. Bodó, J. (2013): Internethasználat és oktatás. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Internethasználat vidéki térségben. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 138–157.
  7. Gedő, J. (2018): Digitális eszközök és tartalmak az oktatásban. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Kínálatok és választások. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 240–264.
  8. Hátsek, K. (2017): Digitális tankönyvek – szülői percepciók. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Eszközök és tartalmak. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 149–157.
  9. Hátsek, K. (2017): Szülői mértékletesség a digitális tankönyvek használatában. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Internet az iskolában, internet a családban. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 76–82.
  10. Hátsek, K. (2018): A digitalizált oktatás kezdetei Romániában. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Kínálatok és választások. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 265–279.
  11. Hátsek, K. (2018): Minden a Seterrával kezdődött. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Kínálatok és választások. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 180–187.
  12. Héra, G.–Ligeti, Gy. (2014): Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Osiris Kiadó, Budapest.
  13. Kuczi, T. (1999): A pedagógusszerep néhány szociológiai jellemzője. In: Meleg Csilla (szerk.): Iskola és társadalom II. Pécs.
  14. R. Fedor, A.–Huszti, É. (2016) (szerk.): Kutatásmódszertani kézikönyv. Debreceni Egyetemi Kiadó.
  15. Sárosi-Blága, Á. (2017): Tények és kihívások az információs-kommunikációs technológiák oktatási integrációjában. In: Biró A. Z.–Bodó J. (szerk.): Eszközök és tartalmak. Státus Kiadó, Csíkszereda, pp. 140–148.
  16. Sîrbu, L. D. (2018): Statutul profesorilor din Romania este cel mai scăzut din Europa. https://adevarul.ro/educatie/scoala/statutul-profesorilor-romania-mai-scazut-europa-arata-studiu-realizat-romanian-business-leaders-1_5aa7de20df52022f75832c44/index.html