PRO SCIENTIA RURALIS

PRO AGRICULTURA HARGITAE UNIVERSITAS ALAPÍTVÁNY

SZÜLŐI FÉLELMEK A CSALÁDI MEDIÁCIÓ KONTEXTUSÁBAN
PARENTAL FEARS IN THE CONTEXT OF FAMILY MEDIATION

BAGOLY ANABELLA
Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem, Csíkszeredai Kar
bagoly.anabella@yahoo.com

2019. (IV. évfolyam) 1-2. lapszám 58-67.

PDF
borito-19-1-2

Absztrakt

A gyermekek IKT eszközhasználatának felügyeletében számottevően fontos szerepük van a szülőknek. Az internethasználatra vonatkozó szülői szabályozási eljárások kiválasztása a szülők korának, a digitális kompetenciájuk fejlettségi szintjének, a kialakított szabályozási stílusuknak, illetve a gyermekek korának egyaránt a függvénye. Ezen tényezők befolyásolják, hogy milyen mértékben ismerik fel a szülők a gyermekeik eszközhasználata során jelentkező potenciális veszélyeket. Kutatásomban a székelyföldi térségben élő, V-VIII. osztályos gyermekek szüleinek viszonyulását vizsgáltam azzal kapcsolatban, hogy véleményük szerint milyen veszélyek fenyegetik gyerekeiket a digitális tér használata során, illetve a szülők miként viszonyulnak ezekhez a veszélyekhez. A vizsgálat eredményei alapján négy szülőtípust alkottam meg és jellemeztem: a magabiztos, a bizonytalan, a hárító és a lemondó szülőtípusokat.

Kulcsszavak: szülői félelmek, internethasználat, székelyföldi térség

Abstract

Parents have a significant role in monitoring children’s use of ICT tools. The choice of parental control procedures for Internet use depends on the age of the parents, the level of development of their digital competence, their established regulatory style, and the age of the children. These factors affect the extent to which parents recognize the potential dangers of using ICT tools. In my research, I examined the attitudes of the parents of children in grades V–VIII living in the Szeklerland region in relation to the dangers they think threaten their children in the digital space, and how the parents react to these dangers. Based on the results of the study, I created and characterized four types of parents: confident, insecure, eliminator, and resigning parent types.

Keywords: parental fears, internet use, Szeklerland region

Szakirodalom

  1. Berényi H. (2013): Szülő-gyerek kapcsolatok és az internet. Elemzés VII. osztályos tanulók körében. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (szerk.) Internethasználat vidéki térségben. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 67-87.
  2. Biró A. Z. (2019): Autoriter modellek továbbélése. In: Bodó Julianna (szerk.): Térség és tudomány. T3 Kiadó, Sepsiszentgyörgy ISBN 978-973-1962-90-0, Erdélyi Múzeum-Egyesület, Kolozsvár ISBN 978-606-739-141-1, pp. 84-95.
  3. Biró A. Z. – Bodó J. (2017): Szülői stílusok és internethasználat vidéki térségben. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (szerk.) Eszközök és tartalmak. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 95-123.
  4. Bodó J. (2017): Az iskola feladatvállalásáról szóló szülői vélekedések a gyermekek internethasználata kapcsán. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (szerk.) Internet az iskolában, internet a családban. A média hatása a gyermekekre és a fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 126-134.
  5. Bodó J. (2019): Szülői stílusok – térségi kontextus. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna, Székely Kinga Katalin (szerk.) Család – Iskola – Média. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 61-70.
  6. Burns, T. (2018): New technologies and 21st century children: Recent trends and outcomes. In: OECD Education Working Paper No. 179.
  7. Fekete D. I. (2017): Az IKT eszközhasználat hatása a szülő-gyerek kapcsolatra és a családi szocializációra rurális térségben kora serdülőkorú (14-15 éves) gyerekek esetében. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (szerk.) Internet az iskolában, internet a családban. A média hatása a gyermekekre és a fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 111-115.
  8. Gergely O. (2012): A család – főszereplő vagy statiszta? Néhány adat A média hatása a gyermekekre és fiatalokra, Székelyföld 2012-es kutatás nyomán. In: Gergely Orsolya (szerk.) A média hatása gyermekekre és fiatalokra – Konferencia, Csíkszereda, 2012. május 7-8. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 130-141.
  9. Gidró M. (2018): Szülők viszonyulása a gyerekek tanulási célú, otthoni internethasználathoz. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna, Székely Kinga Katalin (szerk.) Család – Iskola – Média. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 154-169.
  10. Hátsek K. M. (2017): Digitális tankönyvek – szülői percepciók. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (szerk.) Eszközök és tartalmak. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 148-157.
  11. Livingstone, S., Davidson, J., Brye, J. et al. (2017): Children’s online activities, risks and safety. A literature review by the UKCCIS Evidence Group. UKCCIS. pp. 20-47.
  12. Pinti Zs. (2017): Szülői szabályozás, kísérletek, megoldások. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna, Székely Kinga Katalin (szerk.) Család – Iskola – Média. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, pp. 170-175.