PRO SCIENTIA RURALIS

PRO AGRICULTURA HARGITAE UNIVERSITAS ALAPÍTVÁNY

SINFOKOMMUNIKÁCIÓS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁNAK HATÁSA A SZÜLŐ-GYERMEK KAPCSOLATRA SZÜLŐI PERCEPCIÓK ALAPJÁN
THE EFFECT OF THE USE OF INFOCOMMUNICATION TOOLS ON THE PARENT-CHILD RELATIONSHIP BASED ON PARENTAL PERCEPTIONS

FEKETE DEÁK ILDIKÓ
ideakildiko@gmail.com

DOhttps://doi.org/10.59357/ProSciRural.2024.2.06.

2024. (IX. évfolyam) 2. lapszám. 139-158. 

PDF
Borito_24_2

Absztrakt

A modernizáció által hozott gyors szociokulturális változások átformálták a gyerekkor és ifjúság, valamint a családi szocializáció eddigi tudományos megközelítéseit. A digitális eszközök térnyerése különösen a fiatalok életében generál jelentős elmozdulásokat, amelyek hatással vannak a családok belső dinamikájára. A kutatás célja a serdülőkorú fiatalok infokommunikációs eszközhasználatának hatását felmérni a szülő-gyermek kapcsolatra egy székelyföldi község példáján keresztül. A szülők és gyermekeik közötti interakciók új formái, valamint a szülői attitűdök szerepe kiemelt figyelmet kap a vizsgálat során. A kutatás eredményei hozzájárulnak a családi szocializáció megértéséhez a digitális korban.

Kulcsszavak: modernizáció, szocializáció, infokommunikáció, szülő-gyermek kapcsolat, digitális világ

Abstract

The rapid sociocultural changes brought about by modernization have transformed established scientific approaches to childhood, youth, and family socialization. The proliferation of digital tools has triggered significant shifts in the lives of young people, impacting family dynamics. This research aims to assess the effects of adolescents’ usage of information and communication technology on the parent-child relationship in a community in Szeklerland. The new forms of interaction between parents and children, as well as the role of parental attitudes, are emphasized in the study. The findings will contribute to the understanding of family socialization in the digital age.

Keywords: modernization, socialization, information and communication, parent-child relationship, digital world

Szakirodalom

  1. Aldous, J. (1996): Family Carrers: Rethinking the Developmental Perspective. Thou-sand Oaks, CA. Sage Publications
  2. Alvarez, M. – Torres, A* – Rodriguez, E. – Padilla, S. – Rodrigo, M.J.m: Attitudes and parenting dimensions in parents’ regulation of Internet use by primary and secondary school children. Compitien & Editaition, 67, 69-78.
  3. Baumrind, D. (1971): Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monographs, 4.
  4. Baumrind, D. (196): Child care practices anteceding three patterns of preschool behavior. Genetic Psychology Monographs, 75, 43-88.
  5. Beck, U. és Beck–Gernsheim, E. (2004) Families in a runaway world. In: Scott, Jacqueline, Treas, Judith, Richards, Martin (eds): The Blackwell Companion to Sociology of Families. Blackwell publishing, USA.
  6. Becker, W. C. (1964): Consequences of different kinds of parental discipline. In: Hoffman, M. L. – Hoffman, L. W. (eds.): Review of child development research. Vol. 1. New York, Russel Sage Foundation.
  7. Berényi Hajnal (2013): Szülő gyerek kapcsolat és az internet, Elemzés VII. osztályos tanulók körében, In. Bíró A. Zoltán- Bodó Julianna (2o13)Internethasználat vidéki térségben, A média hatása a gyerekekre és fiatalokra. Státusz Kiadó Csíkszereda 67-87.
  8. Bianchi, Suzanne John Robinson (1997):‘What Did You Do Today? Children’s Use of Time, Family Composition, and the Acquisition of Social Capital.’ Journal of Marriage and the Family 59: 332–44
  9. Biró A. Zoltán (1995) : Generációs kapcsolatok székelyföldi lokális közösségekben Educatio 1995./2. szám, Ifjúság, 235–245.
  10. Biró A. Zoltán (2019): Autoriter modellek továbbélése. In: Bodó Julianna (szerk.): Térség és tudomány. T3 Kiadó, Sepsiszentgyörgy ISBN 978-973-1962-90-0, Erdélyi Múzeum-Egyesület, Kolozsvár, ISBN 978-606-739-141-1, 84-95.
  11. Biró A. Zoltán – Bodó Julianna (2013): Internethasználat vidéki térségben, Státus Kiadó, Csíkszereda
  12. Biró A. Zoltán – Bodó Julianna – Gagyi József – Oláh Sándor – Túros Endre (1993): Gazda-sági elit a Székelyföldön http://adatbank.transindex.ro/html/alcim_pdf1485.pdf
  13. Biró A. Zoltán – Gergely Orsolya (2015): Eredmények és kérdések In Biró A. Zoltán, Gergely Orsolya (szerk) Kihívások és megoldások. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó
  14. Biró A. Zoltán – Gergely Orsolya – Kiss Adél – Ozsváth Berényi Hajnal (2013): Társadalmi és/ vagy egyéni innováció? A média hatása a gyermekekre és fiatalokra a székelyföldi térségben in. Biró A. Zoltán, Gergely Orsolya (szerk) Értalmas vagy hasznos internet? A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda. Státus Kiadó
  15. Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (2017). Szülői stílusok és internethasználat vidéki térségben. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (szerk.) Eszközök és tartalmak. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó, 95-123.
  16. Biró A. Zoltán, Sárosi Blága Ágnes (2016): A média- és internethasználat változása egy székelyföldi korcsoport példáján (2012, 2016) in. Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (szerk) Internet – Iskola – Anyanyelv. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó
  17. Biró Albin-Biró A. Zoltán (1995). Elszegényedési jelenségek a Csíki-medencében. In: Változásban? Elemzések a romániai magyar társadalomról. Csíkszereda: Pro-Print Könyvkiadó
  18. Bodó Julianna (2018): Büntetés és szülői ráhatás a gyermekek otthoni internethasználatában In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna: Kínálatok és választások A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó
  19. Bodó Julianna (2019): Szülői stílusok – elemzési szempontok, kutatási lehetőségek. In: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna, Székely Kinga Katalin (szerk.) Család – Iskola – Média. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó
  20. Bíró A Zoltán (2012): A média és a fiatalok – székelyföldi kutatási tapasztalatok, In. Bodó Julianna (2012) szerk. Esély vagy veszély? A média hatása gyerekekre és fiatalokra, Státus Kiadó, Csíkszereda 93-104.
  21. Cooksey, Elizabeth C., Elizabeth G. Menaghan and Susan M. Jekielek. (1997). ‘Life-Course Effects of Work and Family Circumstances on Children.’ Social Forces 76: 637–65
  22. Coontz, S. (2005): Marriage, a History: From Obidience to Intimacy, or How Love Conquered marriage. Viking, New York
  23. Coontz, Stephanie. (1992) The Way We Never Were: American Families and the Nostalgia Trap. New York: Basic Books
  24. Diana Baumrind (1991): The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and Substance Use, The Journal of Early Adolescence 1992-2 https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0272431691111004
  25. Fél Edit (1991): A saját kultúrájában kutató etnológus. Ethnographia 102. (1–2) 1–8.
  26. Gergely Orsolya (2017): Média- és internehasználat – 2016 (Székelyföldi adatfelvétel) in Biró A. Zoltán, Bodó Julianna (szerk) Eszközök és tartalmak. A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Csíkszereda, Státus Kiadó
  27. Goode, W. (1963): World Revolution and Family Patterns. Free Press. New York
  28. Hablicsek L. (2000): A család kialakulása, a családformák történelmi változásai, In. Kollega Tarsoly István (2000) Magyarország a XX. században, II. kötet, 204-210.
  29. Hays, S. (1996): The Cultural Contradictions of Motherhood. New Haven: Yale University Press
  30. Hays, Sharon. (1996): The Cultural Contradictions of Motherhood. New Haven, CT: Yale University Press
  31. Hochschild, Arlie. (2002): ‘The Nanny Chain.’ The American Prospect. November 30. [Online]. Retrieved on 30 September 2011 from
  32. Holden, G. W. és Edwards, L. A. (1989): Parental attitudes toward child rearing.: Instruments, issues, and applications. Psychological Bulletin, 106. 29-58.
  33. Holloway, D., Green, L. & Livingstone, S. (2013): Zero to eight. Young children and their internet use. London: LSE.
  34. Holloway, S.L. & Pimlott-Wilson, H. (2014) Enriching children, institutionalizing. childhood?: Geographies of Play, Extracurricular Activities, and Parenting in England, Annals of the Association of American Geographers 104
  35. Keszeg Vilmos (2011): A történetmondás antropológiája. Egyetemi jegyzet. KJNT–BBTE, Magyar Néprajz és Antropológia Tanszék, Kolozsvár
  36. Kohn, Melvin L. (1959) ‘Social Class and Parental Values.’ American Journal of Sociology 64(4): 337–51
  37. Kohn, Melvin L., Kazimierz M. Slamczynski and Carrie Schoenbach. (1986). ‘Social Stratification and the Transmission of Values in the Family: A Cross-National Assessment.’ Sociological Forum 1: 73–102
  38. Laki L. – Biró A. Z. (2001): A globalizáció peremén. Kunhegyes térsége és a Csíki-medence az ezredfordulón. (La marginea globalizării. Bazinele Kunhegyes şi Ciuc la răscruce de mileniu) Európa Tanulmányok 6. MTA Politikai Tudományok Intézete. Budapest.
  39. Lareau, Annette. (2003). Unequal Childhoods: Class, Race and Family Life. Berkeley: University of California Press
  40. Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2008). Parental mediation of children Internet use. Journal of Broadcast & Electronic Media, 52, 581–599. DOI:1080/08838150802437396
  41. Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A. és Ólafsson, K. (2011): Risks and safety on the internet: the perspective of European children: full findings and policy implications from the EU Kids Online survey of 9−16 year olds and their parents in 25 countries. EU Kids Online, Deliverable D4. EU Kids Online Network, London.
  42. Luhmann, N. (1982) The Differentiation of Society. New York, Columbia University
  43. Lwin, M. O., Stanaland, A. J. S., & Miyazaki, A. D. (2008). Protecting children’s privacy online: How parental mediation strategies affect website safeguard effectiveness. Journal of Retailing, 84, 2005–2217. DOI: 1016/j.jretai.2008.04.004
  44. Maccoby, E. E., Martin, J. P. (1983): Socialization in the context of the family: Parent-child interaction.In: E.M. Hetherington (szerk.): P. H. Mussen (sorozatszerk.), Handbook of child psychology: Vol.4. Socialization, personality, and social development. New York: Wiley, 1-101.
  45. Martin, A. (2008). Digital Literacy an the Digital Society. In: Lankshear, Colin, Knobel, Michele (eds.): Digital Literacies. Peter-Lang, p. 151−177.
  46. Mattessich, P., & Hill, R. (1987). Life cycle and family development. In M. B. Sussman & S. K. Steinmetz (Eds.), Handbook of marriage and the family (p. 437–469)
  47. McLanahan, Sara (2004). ‘Diverging Destinies: How Children Are Faring Under the Second Demographic Transition.Demography 41: 607–27.
  48. Mead, G. H. (1934): Mind, self, and the society. Chicago: University of Chicago Press.
  49. Menaghan, Elizabeth G. (1991): ‘Work Experiences and Family Interaction Processes: The Long Reach of the Job Annual Review of Sociology 17: 419–44
  50. Mihailescu I. (2004): Rolul familiei în dezvoltarea copilului, Editura Cartea Universitara, Bucuresti, 2004
  51. Mihailescu, I. (1999): Familia în societatile europene, Editura Universitatii Bucuresti
  52. Olson, David, H. (1990): Marriage in Perspective, in Fincham, F.D.- Bradbury, T.N.: The Psychology of Marriage, The Guilford Press, New York
  53. Oláh Sándor (1997): Láthatatnan elszegényedés In. Bodó Julianna-Oláh Sándor szerk. Elszegényedési folyamatok a Székelyföldön Pro-Print Könyvkiadó, Csíkszereda, 1997
  54. Parsons, T.(2000): A modern társadalmak rendszere. In: Felkai G. – Némedi D. – Somlai P. (szerk.): Szociológiai irányzatok a XX. században. Budapest: Új Mandátum Könyvkiadó, 40-61
  55. Schaefer, E. S. (1959). A circumplex model for maternal behavior. Journal of Abnormal and Social Psychology, 59, 226-235.
  56. Schaefer, E. S. (1965.): Children’s Reports of Parental Behavior: Inventory. Child Development, 36. 413-424.
  57. Sears, R. R., Maccoby, E., & Levin, H. (1957). Patterns of child rearing. Evanston, IL: Row, Peterson
  58. Somlay P. (1998): A sokféleség zavara: A családi életformák pluralizációja Magyarországon- Készült a „Népesség és népességpolitika” 1998 november 16-18 között tartott előadás alapján
  59. Tucher, M. J. (1998): A gyermek mint kezdet és vég: gyermeknevelés a 15-16. századi Angliában. In: Vajda Zs. – Pukánszky B. (szerk.): A gyermekkortörténete. Szöveg-gyűjtemény. Budapest, Eötvös J. Kiadó.
  60. Vajda Zs. (2005): A gyermekkor és a gyermeknevelés történelmi távlatokban , In. Vajda Zs.- Kósa É. (2005): Neveléslélektan, Osiris Kiadó, Budapest, 54-72.
  61. Valcke, M. – Bonte, S. – De Wever, B. – Rots, I. (2010): Internet parenting styles and the impact on Internet use of primary school children. Computers & Education, 55. 454–464.
  62. Wong, Y. C – Ho, K. M. – Chen, H. (2015): Internet supervision and parenting in th digital age: the case of Sanghai. The Open Family Studies Journal, 7. pp. 112–123. DOI:2174/18749224015070100112

 

A kutatómunka témaköréhez kapcsolódó publikációk

  1. Fekete Deák, : Az IKT eszközhasználat hatása a szülő-gyerek kapcsolatra és a családi szocializációra rurális térségben kora serdülőkorú (14-15) gyerekek esetében.

In: Internet az iskolában, internet a családban : A média hatása a gyermekekre és fiatalokra. Szerk.: Biró A. Zoltán, Bodó Julianna, Státus Kiadó. Csíkszereda, 111-116, 2017.

  1. Fekete Deák, I.: Falun élő serdülőkorú gyerekek szüleikkel való kapcsolata: Fókuszcsoportos interjú serdülőkorú (14-15 éves) gyerekekkel, és serdülőkorú gyerekeket nevelő szülőkkel. In: A világ interdiszciplináris megközelítésben. Szerk.: Mező Ferenc, Újhelyi Nelli, Mező Katalin, Mándy Zsuzsa, Debreceni Egyetem, Debrecen, 39-59, 2016.
  2. Fekete Deák, : A családi környezet szerepe az egyén reziliens alkalmazkodásának

kialakulásában. Erdélyi társad. 13 (1), 163-168, 2015.

  1. Fekete Deák I. – Jakab J. Mi ma a tanár a pedagógus feladat? Oktat vagy nevelis? In: V.Neveléstudományi és szakmódszertani konferencia, Párkány, International Research Institute, Komarno, 249-261. 2017.
  2. Fekete Deák, I.: The balance between teaching and education in teaching profession. Köz. 10 (4), 49-63, 2019. ISSN: 0133-2597.

DOI: http://dx.doi.Org/10.35402/kek.2019.4.5