PRO SCIENTIA RURALIS
PRO AGRICULTURA HARGITAE UNIVERSITAS ALAPÍTVÁNY
PRO AGRICULTURA HARGITAE UNIVERSITAS ALAPÍTVÁNY
MUNKACSOPORT
KAM – Regionális és Antropológiai Kutatások Központja
kamintezet@yahoo.com
2020. (V. évfolyam) 1-4. lapszám. 195-220.
A KAM – Regionális és Antropológiai Kutatások Központja a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetségének megbízása alapján 2017-ben átfogó kutatási programot végzett a romániai magyar pedagógustársadalom körében. A kutatás fő célja az volt, hogy szakmailag megalapozott képet nyerhessünk ennek a kiemelten fontos és nagyszámú értelmiségi csoportnak a helyzetéről, szakmai opcióiról, kisebbségi oktatási rendszerünk humán erőforráskészletéről. Ehhez a kutatási programhoz kapcsolódóan jelen tanulmány székelyföldi léptékben azt vizsgálja, hogy ebben milyen a (1.) pedagógusok önképe, miként értékelik azt a saját kompetenciakészletet, amelyet a mindennapi munkájukban hasznosítanak vagy szeretnének/tudnának hasznosítani. (2.) milyennek tartják a rájuk irányuló társadalmi megítélést és (3.) ebben a helyzetben milyen innovációs ambícióik vannak, miként viszonyulnak az innovációs kihívásokhoz vagy lehetőségekhez.
Kulcsszavak: pedagógusok, én-kép, társadalmi beágyazottság, Székelyföld
In 2017, WAC – Center for Regional and Anthropological Research was commissioned by the Hungarian Teachers' Association of Romania to conduct a comprehensive research programme among the Hungarian teaching community in Romania. The main objective of the research was to gain a professionally profound picture of the situation of this highly important and numerous group of intellectuals, their professional options and the human resources of the minority education system. In connection with this research programme, the present study examines the (1.) self-image of teachers in Szeklerland, how they evaluate their own set of competences, which they use or would like to use in their everyday work (2.) how they perceive the societal perception of them and (3.) in this situation, what are their ambitions for innovation, how they relate to innovation challenges or opportunities.
Keywords: teachers, self-image, social embeddedness, Szeklerland